インターナショナルスクールに落ちたとき｜不合格の理由と、次にできること

「インターナショナルスクール 落ちた」。結果の通知を見たあと、あるいは選考の日が近づいて眠れない夜に、この言葉を検索したのかもしれません。あの面接の答え方が悪かったのか。親の英語がいけなかったのか。お子さんに何と伝えればいいのかも、すぐには思いつかないと思います。

先に、いちばん伝えたいことを書きます。インターナショナルスクールの不合格は、お子さんの価値を否定するものではありません。英語や学力の基準はもちろんありますが、学年の空き、優先区分、家庭の方針との適合といった、子ども本人の力では動かせない理由も選考に含まれています。この記事では、各校が公式に公開している入学要件をもとに、落ちる理由と親の面接の実際、落ちた直後にできること、インターに入れない場合の別ルートを整理します。

結論：インターナショナルスクールに落ちたときに知っておきたいこと

• 落ちることは実際にあります。この記事で確認した学校の多くが選考を明記しており、「うちだけ」と考える必要はありません。不合格の割合をまとめた公的な統計は見当たりません。
• 理由は英語力だけではありません。定員と学年の空き、優先区分、家庭の教育方針との適合なども判断材料として公開されています。
• 親の英語力の扱いは学校によって違います。要件とする学校も、必須ではないとする学校もあります。
• 不合格の理由は、教えてもらえないこともあります。開示しないと明記する学校と、フィードバックを求められる学校の両方があります。
• 次の手は複数あります。ウェイティング、再出願、別の学校、一条校のイマージョン校、地元の学校＋英語の併用。

インターナショナルスクールに落ちることはあるのか——不合格は子どもの価値の否定ではない

この記事で確認した学校では、書類、英語や算数のアセスメント、子どもや親の面接を組み合わせて選考しています。たとえばラグビースクールジャパンの入学方針は、選考のある学校だと明記し、英語の流暢さ、推薦状、入学テスト、面接で判断するとしています。

大事なのは、選考で見ているのがお子さんの価値ではないことです。ラグビースクールジャパンは学力と伸びしろを、東京ウエストインターナショナルスクールは行動面、学業への適性、英語力を基準に挙げており、学力を見る学校もあります。それでも合否はその時点の、その学校の、その学年との組み合わせへの判断です。別の学校や1年後に結果が変わることもありえます。

インターナショナルスクールで不合格になる主な理由

個別の理由は公表されないことが多いので、ここでは各校が公開している判断材料を3つに分けて見ていきます。

1. 英語と学力の基準——「話せる英語」と「学べる英語」は別もの

学年が上がるほど、求められる英語は重くなります。つくばインターナショナルスクールは、低学年では流暢でなくてもよい一方、高学年以降は学年相応に近い英語を求め、6年生以上の入学には英検の目安まで示しています（Tsukuba International School「Eligibility」）。

ここで見落としやすいのが、会話ができることと、英語で授業を理解できることの違いです。言語教育の研究者ジム・カミンズは、日常会話の力（BICS）と、学習に使う言語の力（CALP）を区別しました。カナダの移民の子どもたちのデータの分析では、会話は同年代におおむね2年ほどで追いつく一方、教科の英語が学年の水準に近づくには平均5〜7年かかったと報告されています（Jim Cummins「BICS and CALP」）。あくまで移民の子どもを対象にした研究で、日本のインター受験にそのまま当てはまる数字ではありません。それでも、英会話教室で楽しく話せる子が、読み書きのアセスメントで届かないことは十分に起こります。会話の英語と授業の英語の差はインターナショナルスクールへの転校・編入でも学年別に解説しています。

算数などの学力を見る学校もあります（幕張インターナショナルスクール、東京ウエストインターナショナルスクールなど）。小さな年齢では、英語より年齢相応の発達を見る学校もあります。マルバーン・カレッジ東京の入学手続きには、低学年で身の回りのことや指示の理解、年少の生徒の身体的・社会的な成熟度を見ることが書かれています。

2. 枠の事情——定員、学年の空き、優先区分

基準を満たしていても、空きがなければ入れません。枠は学校全体ではなく学年ごとに決まっているので、同じ学校でも学年で状況が違います。さらに、誰を優先するかを公開している学校もあります。福岡インターナショナルスクールの入学案内は、働くために日本に住む国際コミュニティへの貢献を使命に挙げ、国籍などによる優先区分と、それに沿ったウェイティングリストの運用を説明しています。

国内で育った日本国籍のお子さんは、福岡インターナショナルスクールのように優先順位が最も低い区分になる学校や、幕張インターナショナルスクールのように出願が4月入学に限られ、ウェイティングの対象にならない学校があります。本人の力とは別の理由で、入りにくいことがあるのです。次の学校を探すときは、自分の家庭がどの区分に当たるのかを確かめてください。

3. 学校との適合——家庭の方針、保護者の関わり、支援の体制

学校の理念と家庭の方針が合っているかも、判断材料の一つです。マルバーン・カレッジ東京は、合否の要素の中に家庭の教育方針と学校の方針との一致や、国籍・性別・英語力のバランスを挙げています。

学習面の支援の体制も関係します。東京ウエストインターナショナルスクールの入学方針のように、専門の支援プログラムの提供が難しいと公開している学校もあります。これは子どもの問題というより、その学校に今ある人手と仕組みの問題です。

親の面接で聞かれること——親の英語力は合否に関係するのか

「親の英語力で落ちたのでは」「面接で落とされることはあるのか」と心配する方もいます。親の英語力の扱いは学校によって違い、面接が選考の一部である以上、合否に影響する可能性はあります。各校の公式の記載は次のとおりです。

• 親の少なくとも一方に英語を求める：福岡インターナショナルスクールは、学校からの連絡がすべて英語なので、少なくとも一方の保護者にある程度の英語力が重要としています。つくばインターナショナルスクールは、流暢さまでは求めないものの、少なくとも一方の親が英語で学校とやりとりできることを求めています。ラグビースクールジャパンも同様に、少なくとも一方の親に英語での意思疎通を求めています。
• 望ましいが必須ではない：東京ウエストインターナショナルスクールは、少なくとも一方の保護者が英語でやりとりできることを望ましいが必須ではないとしています。
• 必須ではないが優先される：マルバーン・カレッジ東京は、英語力は必須ではないものの、子どもの学習と言語の発達を十分に支えられる英語力のある家庭を優先するとしています（Malvern College Tokyo「FAQ」）。

各校の記載が挙げているのは、入学後に学校と連絡を取り合い、家庭で学びを支えられるかです。親の面接の質問は多くの学校で公開されていませんが、次のような問いへの答えは用意しておくと落ち着いて話せます。

• なぜインターで、なぜこの学校なのか
• お子さんはどんな子で、何が好きで、何に困っているのか
• 卒業までの進路をどう考えているか
• 家庭での言語環境と、英語や日本語をどう支えるつもりか
• 学校からの英語の連絡に、家庭で誰がどう対応するか

家庭での関わり方については親の英語力より大切な「時間の設計」も参考になります。

幕張インターナショナルスクールとマルバーン・カレッジ東京の公式の入学要件

学校名で調べている方も多いので、2校は公式資料の内容だけを紹介します。要件は年度で変わることがあるので、最新の資料を確かめてください。

幕張インターナショナルスクール（MIS）

2027年4月入学の案内書によると、出願区分は外国籍、二重国籍、帰国（海外に連続6か月以上居住）、帰国以外の日本国籍の4つです。帰国以外の日本国籍の区分は4月入学のみで、書類選考を通過すると校長との英語での親面接があり（両親での参加が求められ、難しい場合は英語を話せる親が出席します）、ウェイティングリストの方針は適用されません。選考は、幼稚部が就学準備の確認、小学部が算数と英語の読む・書く・聞く・話すのアセスメントです。全区分共通で、子どもの英語力とカリキュラムについていけるかが考慮され、少なくとも一方の親が子どもの教育に十分に関われる程度に英語を話し理解することが期待されています。案内書には、合否の決定は最終のもので理由は伝えられないこと、翌年度に再出願できることも記されています。2027年4月入学の出願受付は2026年11月2日で終わっているので、次の案内は学校で確認してください。手順は公式の入学手続きページにもあります。千葉県全体は千葉県のインターナショナルスクール一覧にまとめています。

マルバーン・カレッジ東京

公式の入学手続きによると、選考は学年によって異なり、低学年は観察や面接、Prep 4以上はオンラインの年齢別アセスメントと英語のライティング課題を行い、いずれも保護者の参加を求めています。英語の要件は学年別に示され、Pre-Prepは英語がほとんどなくても出願でき、学年が上がるほど高くなります。公式FAQは、不合格の場合の再出願を歓迎するとし、最初の評価から少なくとも9か月〜1年後を勧めています。一部の学年には待機リストが設けられることがあります。学校の詳しい紹介はマルバーン・カレッジ東京とNGAの違いにあります。

インターナショナルスクールに落ちた直後にすること

結果が出た日に、すべてを決める必要はありません。

子どもへの伝え方——「ダメだった」ではなく、事実を短く

お子さんが選考を覚えている年齢なら、結果を隠すより、短く正直に伝えるほうが安心につながります。「今回は入れないことになったよ。学校には決まった人数があって、学校と合うかどうかも見ているんだよ。がんばって受けたことが、とてもうれしかったよ」。ポイントは原因探しを子どもの前でしないことです。「あのとき答えられなかったからだね」「英語をもっとやっておけば」は、お子さんの心に残ることがあります。

不合格理由の問い合わせ方

理由を聞くのは失礼ではありませんが、答えてもらえるとは限りません。幕張インターナショナルスクールのように理由を伝えられないと明記する学校がある一方、ラグビースクールジャパンの入学方針は、不合格の場合にフィードバックや不服申し立てを求められるとしています。

問い合わせるなら、結果への異議ではなく次への質問にすると、やりとりしやすくなります。たとえば「再出願までに家庭で取り組むとよいことがあれば教えていただけますか」（Is there anything we could work on at home before reapplying?）という聞き方です。

ウェイティングリストと再受験を確かめる

次の3点を学校に確認しましょう。ウェイティングリストの対象になるか、再出願はいつからできるか、学年途中の入学はあるかです。ラグビースクールジャパンは同じ年度に同じ子が複数回出願することはできないとしており、東京ウエストインターナショナルスクールは空きがあり選考に通れば年度途中でも入学できるとしています。待つなら、「いつまで待つか」の期限を家庭で先に決めておくと、気持ちが消耗しにくくなります。

再受験を考えるなら、前回と同じ準備を繰り返さないことです。会話だけでなく英語の読み書きの量を増やす、学校の方針を読み直して志望の理由を具体的にする、といった準備は別の学校にも使えます。中学以降の年齢については中学からのインターは遅いのかが判断の助けになります。

別の学校を見るときの視点

「もう1校」を探すときは、知名度より、英語の基準、自分の家庭の優先区分、英語の支援（EALなど）の有無、親の英語の扱いを比べます。入学後の暮らしを確かめるには、インターナショナルスクールで後悔しないためにやインターの学力の本当の測り方も役に立ちます。

インターに入れない場合の別ルート

「インターに入れない」は、「英語で学ぶ道がなくなる」という意味ではありません。

• 一条校の国際系・イマージョン校：ぐんま国際アカデミーや加藤学園暁秀のように、日本の学校でありながら教科を英語で学ぶ学校です。一条校なら就学義務の問題は生じませんが、入学選考があり、通える地域は限られます。
• 英語学童：地元の学校に通いながら放課後に英語に触れられます。多くは預かりと英語に触れることが中心なので、教科を英語で学ぶのとは違いがあります（放課後インターと英語学童の違い）。
• プリスクールの延長：未就学のお子さんなら、今の環境で英語を続け、翌年の出願に備える道もあります。卒園後の続け方はプリスクール卒園後も英語を続ける進路5選で比べています。
• 地元の学校＋オンラインの併用：日本の学校に在籍したまま、放課後や週末にオンラインで学ぶ形です（ダブルスクールのガイド、オンラインインター比較）。

制度の注意点です。日本国籍のお子さんの場合、一条校でないインターやオンラインの学校だけに通っても、法律上の就学義務を履行したことにはなりません。小学校の年齢で次のインターを待つ間は、地元の学校に通いながら準備するのが制度上も無理のない形です。詳しくはインターナショナルスクールと義務教育で、条文と文部科学省の説明をもとに整理しています。

第三の選択肢——選考の結果とは別に、学びの形から考える

ご家庭が望んでいたのが「英語で考え、世界の友だちと学ぶ経験」なら、形は一つではありません。

私たち NIJIN GLOBAL ACADEMY（NGA）は、2027年9月の開校（予定）に向けて準備しているオンラインの国際学校です。少人数の対話を授業の中心に置き、日本語の支えも大切にしながら英語で学ぶ時間を増やしていく設計で、日本の学校に在籍したまま放課後や週末に学ぶ形を想定しています。運営は株式会社NIJINで、国内のオルタナティブスクール「NIJINアカデミー」は、累計入学者数が1,000名を超えています。

正直に書くと、合わないご家庭もあります。NGAは一条校ではないので日本の学校の代わりにはなりませんし、校舎で毎日過ごす環境もありません。開校前なので実績もこれからで、入学の方法や基準は現時点では未定です。選択肢の一つとして頭の片隅に置いていただければ十分です。

よくある質問

インターナショナルスクールの面接で落とされることはありますか？

この記事で確認した学校の多くは面接を選考の一部にしており、合否に影響する可能性はあります。ただし、書類やアセスメントとどう組み合わせるかは学校によって違い、個別の理由も公開されないことが多いので、「面接のせいで落ちた」と決めつけることはできません。

親の英語力が低いと、インターに落ちますか？

学校によります。少なくとも一方の親に英語でのやりとりを求める学校、望ましいが必須ではないとする学校、必須ではないものの英語で支えられる家庭を優先する学校があります。親にネイティブのような英語を求める記載は、この記事で確認した範囲では見当たりませんでした。

インターナショナルスクールの不合格の理由は教えてもらえますか？

教えてもらえない場合もあります。理由を伝えられないと案内書に明記する学校がある一方で、不合格の場合にフィードバックを求められると定める学校もあります。

一度落ちたインターナショナルスクールを再受験できますか？

再出願を認めている学校はあります。幕張インターナショナルスクールの案内書は翌年度の再出願に触れ、マルバーン・カレッジ東京のFAQは少なくとも9か月〜1年後を勧めています。同じ年度に複数回は出願できないとする学校もあるので、時期は学校ごとに確認してください。

幕張インターナショナルスクールに落ちたら、再出願できますか？

2027年4月入学の案内書には、合否の決定は最終のもので理由は伝えられず、翌年度（2028年度）に再出願できると書かれています。選考は書類のあと、幼稚部が就学準備の確認、小学部が算数と英語の4技能のアセスメントで、帰国以外の日本国籍の区分は校長との英語での親面接もあります。

インターに入れない場合、ほかにどんな選択肢がありますか？

一条校のイマージョン校、英語学童、プリスクールの延長（未就学の場合）、地元の学校に通いながらのオンライン併用などがあります。日本国籍で小学校の年齢なら、就学義務との関係から、地元の学校との組み合わせで考えると無理がありません。

1つの学校の結果で、お子さんの可能性は決まらない

不合格の通知を前にすると、これまでの準備まで否定されたように感じるかもしれません。でも、選考が見ていたのは、その学校の、その年の、その学年との組み合わせです。積み上げてきた英語も、がんばって受けた経験も、なくなりません。

今日はもう調べるのをやめて、お子さんとゆっくりごはんを食べてください。次の道は、落ち着いてから選んでも間に合います。

NIJIN GLOBAL ACADEMYは2027年9月開校（予定）、2027年4〜5月にプレ開校の体験クラスを予定しています。学校の設計や入学に関する情報は、決まり次第メールでお届けします。

開校情報をメールで受け取る →