CURRICULUM ／ カリキュラム
対話が、
いちばんの教材。
NGAのカリキュラムは、教育モデル——多層的な心理的安全性 × ZPD × 自己決定理論 × 具体と抽象の往還——の上に立つ、4層の学びです。配信を浴びる学びでも1対1の詰め込みでもない、オンラインインターナショナルスクールの新しい学びのかたちです。
教育モデルから逆算した、
カリキュラム。
4層でデザインされたカリキュラム
安心の土台があるから、コアの学びが伸びる。学びが社会とつながるから、意味になる。好きでつながるから、続く。
自分だけの時間割を、
先生とつくる。
教師は一人につき週1回、得意なコンテンツの授業を開講。子どもはCEFRレベル×コンテンツの一覧から、担任と相談して選びます。例：「【B1レベル】フォニックスが毎週月曜の朝にある」というイメージです。
| コンテンツ | Pre-A1 | A1 | A2 | B1 | B2+ | ねらい |
|---|---|---|---|---|---|---|
| フォニックス | ◎ | ◎ | ○ | 音と文字のルールで「読める・言える」をつくる | ||
| 読み聞かせ | ◎ | ◎ | ○ | 物語の世界で英語のリズムと語彙に親しむ | ||
| 単語（アプリ最適学習） | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | AIが一人ひとりに最適な単語を出題（毎日15分） |
| スピーキング | ○ | ◎ | ◎ | ◎ | 「伝わった！」を積み重ねて自信をつくる | |
| シャドーイング | ○ | ◎ | ◎ | ○ | 音をまねて発音とリスニングを鍛える | |
| リーディング | ○ | ◎ | ◎ | 多読と精読で世界の知にアクセス | ||
| 演劇 | ○ | ◎ | ◎ | ○ | なりきって話すから、英語が身体に入る | |
| 国際交流 | ○ | ○ | ◎ | ◎ | ◎ | 海外の教室とつながり、本物の対話をする |
| プロジェクト | ○ | ◎ | ◎ | ◎ | チームで課題に挑み、つくって発表する | |
| プレゼンテーション | ○ | ○ | ◎ | ◎ | 自分の考えを世界に伝える技術 | |
| アントレプレナー | ○ | ◎ | ◎ | アイデアを形に。小さく起業してみる | ||
| PBL | ○ | ○ | ◎ | ◎ | 教科を越えた問いを探究する | |
| 修学旅行 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | オンラインの友だちと、リアルで出会う |
| フィールドワーク | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 地域・自然・企業が教室になる |
◎=最適 ○=推奨 ※レベルは目安。本人の「やってみたい」を尊重します。
1週間の過ごし方
（モデル時間割）
NGAの通い方は2つ。平日の昼を学びの中心にするフルスクール型と、いまの学校に通いながら放課後と土曜で学ぶダブルスクール型。どちらも対話・運動・楽しさをちりばめた、NGAカリキュラムの1週間です。時刻は日本時間の例で、各国のタイムゾーンに合わせて調整します。
| 時間 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 |
|---|---|---|---|---|---|
| 9:30-10:00 | 📱 単語アプリ最適学習（AIが毎日出題・15分）＋チェックイン | ||||
| 10:00-10:30 | 🏃 ホーム体育①教師3名が輪番担当 | 朝読書・自由練習 | 🏃 ホーム体育② | 朝読書・自由練習 | 🏃 ホーム体育③ |
| 10:30-11:30 | 選択授業例：フォニックス【Pre-A1/A1】 | クラス会議8名で対話・クラスのことを決める | 校舎ホームルーム発表・お知らせ・企画 | 選択授業例：シャドーイング【B1】 | 選択授業例：演劇【A2/B1】 |
| 11:30-12:30 | 選択授業例：読み聞かせ【A1】 | 選択授業例：スピーキング【A2/B1】 | 選択授業例：リーディング【B1/B2】 | 選択授業例：プレゼンテーション【B1/B2】 | 国際交流月1回は海外校と接続 |
| 12:30-13:30 | 🍽 ランチ＆フリータイム — 友だちとおしゃべり | 🍳 ランチクッキング「世界の食卓」 | |||
| 13:30-14:30 | 社会共創プロジェクト（PBL） | 社会共創プロジェクト（PBL） | 専任サポート1on1（有料オプション）／自主探究 | 全校ホームルーム（13:00-14:00）プレゼン・表彰・ゲスト | プロジェクト発表・振り返り |
| 14:30-15:00 | 📓 振り返りジャーナル — 今日は何を学んだ？ 明日へ何を持っていく？ | ||||
| 15:00-16:00放課後 | サークル（料理）有料オプション | おしゃべり・自由あそび | サークル（Scratch・将棋）有料オプション | おしゃべり・自由あそび | サークル（写真・自然生き物）有料オプション |
| 時間 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 16:00-16:30 | 📱 単語アプリ最適学習（15分）＋チェックイン | 10:00-12:30 社会共創プロジェクト（PBL）国際交流（月1）・プレゼン |
||||
| 16:30-17:30 | 選択授業例：フォニックス | クラス会議8名で対話 | おしゃべり・自由あそび | 選択授業例：スピーキング | おしゃべり・自由あそび | |
| 17:30-17:45 | 📓 振り返りジャーナル | 12:30-13:00 振り返り | ||||
※ダブルスクール型は「日本の学校を辞めずに、国際教育を追加する」通い方。受講数・時間帯は担任と相談して調整できます（モデル例）。
※ホーム体育は週3回（月・水・金10:00-10:30）・教師3名が輪番で担当 ※サークルは有料オプション（放課後・週1） ※選択授業は担任と相談して受講数・内容を自分でデザイン（標準週2コマ〜）
学期イベント：修学旅行（年1-2回）／フィールドワーク（学期ごと）／プレゼン大会／学園祭（11月・東京｜オンライン・メタバース参加可）／体育祭（4月・大阪｜オンライン・メタバース参加可）
学校では測れない力を、
伸ばして、見える化する。
NGAのカリキュラムを支えるのは、NIJINアカデミーの1000名超で実証してきた独自の学習支援システム。偏差値やペーパーテストでは見えないけれど、社会では確かに求められる力——それを「自分らしく、誰かを幸せにする」から逆算して伸ばし、可視化し、評価して、社会とつなげます。
測れる力
- 暗記の量
- 計算の速さ
- 試験のテクニック
——1回のテストで測って、順位をつけて、終わり。
求められるのは
社会で求められる力
- 🤝 人を応援する力
- 🧭 チームをまとめる力
- 🎤 ユニークな表現で、人を鼓舞する力
- 🔥 YouTubeやInstagramを自分で運用し続けるような、やり抜く忍耐力
——NGAのシステムは、この“見えない力”を積み上げ、可視化し、評価します。
教科の学びだけでなく、応援する力・まとめる力・表現する力・やり抜く力。「自分らしく、誰かを幸せに」から逆算したスキルとコンピテンシーを、その子のペースで積み上げます。
順位で比べるのではなく、積み上げが見える。がんばった分だけ記録が増え、自分の成長が実感でき、ちゃんと評価されます。
可視化された積み上げは、コンピテンシー評価やポートフォリオとして蓄積。そのまま進路・キャリアの「本物の実績」になります。
学びの証明は、2つ。
カリキュラムのゴールは偏差値ではありません。世界に通じる2つの証明を持って巣立ちます。
Cambridge IGCSE / A-Level（英国認定パートナー校・任意）とCEFR。世界の大学が読める「共通言語」です。
プロジェクトと挑戦の記録を、コンピテンシー評価として蓄積。テストで測れない力が、そのまま出願材料になります。
数字と社会が証明した、
メソッドです。
このカリキュラムは思いつきではありません。日本最大級のオルタナティブスクール・NIJINアカデミーで1000名以上の子どもたちと磨き上げ、社会的に評価されてきたメソッドの上に立っています。
株式会社NIJINおよび代表・星野達郎が、NIJINアカデミーの取り組みに対して受けた評価です。
